Projektet frånvarande elever
Projektets innehåll
Socialtjänsten och skolan i Sundsvall har gemensamt sökt och beviljats cirka 900 000 kr från Skolverket kring ett projekt för att motverka olovlig frånvaro på högstadiet. En bakgrund till projektet är den kartläggning som genomfördes vid kommunens högstadieskolor kring hur omfattande den olovliga frånvaron var och vad som gjordes åt problemet. Samtidigt genomfördes även en kartläggning vid socialtjänsten över antalet anmälningar från skolan med anledning av hög frånvaro och kring vilka åtgärder som dessa anmälningar resulterade i. Detta ledde till att problemet blev synliggjort och att det krävdes en gemensam satsning för att minska frånvaron. I samband med projektstarten införs även en gemensam frånvarohantering för kommunens samtliga högstadieskolor vilket sannolikt kan bidra till att få mer tillförlitlig och enhetlig data kring omfattningen av den olovliga frånvaron.
Syftet/målsättningen med projektet är dels att minska den olovliga frånvaron, dels att utveckla en modell/metod för detta arbete.
För de projektmedel som beviljats har två resurs/stödpersoner anställts med uppgiften att arbeta med ungdomen och dennes familj. Vilka ungdomar som exakt ska ingå är inte bestämt utan får bestämmas i varje skola och från fall till fall, klart är att det är personalen vid varje skola som aktualiserar ungdomarna. De skolor som medverkar är Haga, Katrinelund, Skönsberg, Bergsåker och Höglunda. I projektidén ligger även att skapa en gemensam handlingsplan/riktlinjer för skola och socialtjänst kring hur man ska hantera den olovliga frånvaron.
Syftet med utvärderingen
Syftet med utvärderingen är att se om insatserna/åtgärderna har lett till minskad frånvaro bland eleverna på de aktuella skolorna. Ett annat syfte är att beskriva arbetssättet och de insatser som gjorts och på vilket sätt de eventuell har påverkat frånvaron.
I utvärderingen kommer man därför att följa och beskriva de insatser som varje deltagande ungdom har fått genom att resurs/stödpersoner kontinuerligt dokumenterar sitt arbete. I utvärderingen ingår även att följa frånvarostatistiken vid de aktuella skolorna och antalet anmälningar till socialtjänsten. En förhoppning är att kunna jämföra frånvarostatistiken mellan de medverkande skolorna och icke deltagande skolorna
Utvärderingen ska ligga till grund för socialtjänsten och skolans beslut om projektet ska övergå till ordinarie verksamhet eller avslutas.
Uppdragsgivare/kontaktpersoner
Socialtjänsten och skolan äger gemensamt projektet. Kontaktperson vid socialtjänsten är Kjell-Arne Sköld och vid Skolan Anneli Hjelm. Kontaktperson vid FoU Västernorrland är Eva Sundström.
Metod/tillvägagångssätt
För att svara på utvärderingens frågor kommer tre metoder/tillvägagångssätt att användas.
-
Löpande dokumentation kring ungdomen och insatser/åtgärder.
-
Statistik kring frånvaro i skolan och anmälningar till socialtjänsten.
- Intervjuer med de medverkande.
I första hand handlar det om att skapa en dokumentationsmall som resurs/stödpersoner kan använda för att följa ungdomen och beskriva sitt arbete. Mallen eller blanketten bör innehålla tre delar – den första delen handlar om att fånga utvalda bakgrundsuppgifter kring ungdomen och skolan, den andra delen kring de insatser som görs för ungdomen både i skolan och/eller i hemmet samt den tredje delen som handlar om en uppföljning. Dokumentation ska sedan sammanställas och blir grunden för utvärderingen. Vi utformningen av dokumentationsmallen är socialtjänsten och skolan de viktigaste aktörerna och de blir de som bestämmer vilka svar det vill ha. FoU blir där ett stöd.
Den andra viktiga informationskällan för att få svar på om projektet kan betraktas som framgångsrikt eller inte är följa frånvarostatisk och jämföra frånvaron med tidigare år och med andra likvärdiga skolor. Skolan har i dagarna infört ett gemensamt frånvarohanteringssystem som underlättar jämförelsen. Likaså ska antalet anmälningar till socialtjänsten följas under perioden.
Det tredje momentet i utvärderingen blir att intervjua de medverkande ungdomarna och deras föräldrar för att få deras uppfattning kring det stöd fått samt att få berörda personer inom skolans uppfattning kring stödet.
